选了ai专业应该怎么做(热门专业ai)

每年高考结束后，作为考生进入人生新阶段的起点，学校和专业的选择在一定程度上决定了未来的就业方向。今年的高考即将结束。哪些专业最受关注？百度大数据2022高考热门榜显示(以8月2日数据为例)，热门专业前10名中，有6个是工科专业，总体来看，专业选择“现实”。同时，最近一周，记者多次查看榜单，发现专业排名相对稳定，工科前10名中学占一半以上，理工科前20名中学占一半。

复旦大学全球科技人才发展研究中心主任姚凯告诉记者，专业热搜的变化反映了中国经济社会发展的大背景。随着后工业时代和数字智能时代的到来，人工智能、大数据、大规模集成电路、高端装备制造等战略性新兴产业不断涌现。适应数字智能时代的新型复合型人才供不应求，人工智能工程师、大数据工程师等一大批数字化新职业应运而生。专业搜索榜的巨大变化揭示了教育体系的专业设置与新时代产业转型和人才市场的动态适应，是当前高等教育、职业教育乃至基础教育的必然趋势。新工科受欢迎。近年来，实用工程专业成为高考热点。今年，人工智能、电气工程、大数据技术、自动化等“新工程”的热度不减。根据上述8月2日的热门榜单，全国排名前10的专业为6个工科专业，分别是电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、人工智能和软件工程。根据百度搜索和中国教育在线此前发布的《2022高考搜索大数据》显示，人工智能位列今年十大热门专业之首，连续三年位居高考专业热搜榜榜首。今年的搜索热度同比增长了54%。工程、电气工程、大数据等专业也紧随其后，搜索热度明显上升。可以看出，在2013-2022这十年间，工科专业在前五大热门专业中的占比逐渐上升。2013-2014年，前五名中不见工科专业，主要是人文社科；2015-2019年，工科专业全部占据1~2席；到2020年，工科前5名中学占了4席，这种情况会持续到今年。以今年排名第一的人工智能专业为例。自教育部推进工科新课程建设以来，大力增加了以人工智能为代表的专业。2021年，共有130所本科高校新增人工智能专业。老工科专业3354，电气工程及其自动化，机械设计制造及其自动化等。由于其就业覆盖电力、高端制造、通信、半导体等领域，一直保持着较高的人气。今年的投档线和排名也很高。在这些热门专业的背后，也揭示了中国经济社会发展的趋势。近年来，大数据、人工智能、区块链、云计算、5G等新一代信息技术加速创新。推动了以数字经济为发展趋势的变革浪潮。数字经济已经成为继农业经济和工业经济之后现代社会的主要经济形态。中国信息通信研究院最新发布的《中国数字经济发展报告（2022年）》显示，2021年，我国数字经济取得新突破，数字经济规模达到45.5万亿元，同期名义增长16.2%，比同期GDP名义增速高3.4个百分点，占GDP的比重为39.8%。产业前景方面，2021年包括电子信息制造业、电信业、软件和信息技术服务业、互联网业在内的信息通信业数字产业化规模为8.35万亿元，同比名义增长11.9%，占数字经济的比重为18.3%，占国内生产总值的比重为7.3%。涵盖工业互联网、智能制造、车联网、平台经济等新集成产业、新模式、新业态的产业数字化，2021年我国将达到37.2万亿元，同比名义增长17.2%，占国内生产总值的比重为32.5%。在热门专业人工智能领域，官方数据显示，中国人工智能核心产业规模超过4000亿元，企业数量

据教育部统计，2012年以来，共有265个新增专业纳入本科专业目录，高校新增本科专业1.7万个，取消或停止1万个。教育部公布的2021年普通高等学校本科专业备案审查结果显示，2022年，全国普通高等学校新增专业1961个，取消专业804个。碳储存科学与工程、航天智能电推进技术、生物育种科学、资源与环境大数据工程、湿地保护与恢复、智能林业、劳动教育、科学史等31个新增专业正式列入本科专业目录，并列入相关高校2022年本科招生计划。记者梳理发现，近三年来，工科新增专业不少。2019年新增的31个本科专业中，有20个是工科专业；2020年和2021年新增专业分别为37个和31个，其中工科专业14个。在就业方面，与新工程相关的数字职业也在迅速扩大。根据人力资源和社会保障部日前向社会公布的新修订的《2022年中国大学生就业报告》，其中一大亮点是首次标注了数字职业，数量为97个。从数字职业的行业分布来看，在中国数字经济的五大产业类别中，数字职业大多集中在数字技术领域。

00-5.9万个行业，占总数的46.4%；数字效率提升行业和数字要素驱动行业的职业分别占19.6%和17.5%；数字产品制造业和数字产品服务业的职业分别占9.3%和7.2%。姚凯说，在热度之下，我们也应该看到，在数学智能时代，更需要软硬兼施的复合型人才。专业热搜榜的变化并不单纯是人文社科不重要，而是以新工科人才、新文科人才、新医学人才的形式广泛分布于各行各业。“未来的专业人才培养应该更加注重人文社会科学与自然科学知识的融合，同时更加注重教育质量的提高。不能‘萝卜快了洗泥’”。